¡Un pequeño gran mundo!

Buenos días a todos.

Antes de nada, pedir disculpas por el retraso en la publicación de este post para la clase de Ética. He tenido algunos imprevistos, pero ya todo está solucionado.

Bueno, en esta ocasión vamos a volver a trabajar una rutina de pensamiento que ya vimos hace unas semanas. Se trata de contestar a las preguntas ¿QUÉ VEO? ¿QUE PIENSO SOBRE ESO QUE VEO? ¿QUÉ PREGUNTAS ME SURGEN TRAS LA VISUALIZACIÓN? Se trata de colocar tres columnas, y en cada una de ellas responder a las preguntas escritas antes.

Aquí está el video en cuestión:

Esta tarea, como todas las demás del curso, la debes entregar escrita a mano y con bolígrafo, VIGILANDO CON LUPA LA ORTOGRAFÍA, CALIGRAFÍA Y FORMATO (que sea bien presentable y atractivo a la vista del lector).

Se debe entregar como fecha tope el VIERNES 13 de MAYO en la hora de Ética (4º sesión), aunque aquellos alumnos que lo tengan terminado antes, lo pueden entregar el martes 10 durante la sesión de clase.
Durante la sesión haremos una videoforum sobre este reportaje tan interesante, así que les recomiendo que se informen algo más sobre este tema en otras webs o leyendo algunas noticias que hagan referencia al mismo. 

Tipos de Familia

Buenas tardes a todos y todas.

Con esta entrada en el blog vamos a trabajar de nuevo la rutina de pensamiento que vimos el día 3 de Mayo durante nuestra sesión de Ética.

Se trata de "Compara y Contrasta", la cual les puede resultar muy útil para estudiar y conocer mejor cualquier materia a la que les interese acercarse. Como les dije en clase, aquí les voy a adjuntar el documento para que les sirva de guía, e incluso lo pueden copiar tal cual para esta tarea.

En esta ocasión, lo que vamos a comparar y contrastar son dos fotografías con dos modelos familiares diferentes. Cada persona de clase debe observar atentamente las fotos y realizar su propia rutina de pensamiento de manera individual. La fecha para entregar esta tarea es el VIERNES 6 de MAYO.

Se debe entregar escrita a mano (como siempre), cuidando muchísimo la ortografía, caligrafía y la expresión. Recuerda que tienes recursos en este blog para usar a la hora de redactar o expresar ideas.

Sufragistas

Hola a todos y todas,

aquí les traigo una segunda entrega de los vídeos para comentar. En esta ocasión tengo para ustedes un vídeo diferente. Se trata del tráiler de una película que no tiene desperdicio. Espero que juzguen y reflexionen de manera consciente los hecho que van a ver.  

Recuerden el estilo del comentario:

- Párrafo 1 (descriptivo): cuenten lo que se ve en el vídeo, pero sin entrar en detalles ni hacer juicios de valor. Imaginen que es una película que acaban de ver y se la van a contar a otra persona, pero sin contarle la película entera porque la otra persona la quiere ver. ¿Qué le contarían?

- Párrafo 2 (opinión personal): escriban lo que opinan sobre el vídeo, lo que creen que quiere transmitir. Argumenten su opinión. Digan qué aparece en el vídeo para hacerles pensar o reflexionar sobre lo que escriben. Y pongan el por qué y/o el para qué, si la argumentación o la reflexión así lo requieren.

De nuevo, una semanita para reflexionar y escribir con calma. El 3 de Mayo (justo después de nuestro puente) será la entrega de los comentarios.

Espero que disfruten del vídeo. 

¡Feliz semana!

Sandra.

¿Matemáticas para la vida?

¡Hola a todos y todas! 

Aquí les traigo un vídeo que tiene que ver con las matemáticas y la vida (saquen sus propias conclusiones). 

Recuerden que estos vídeos que les pedimos que comenten son para ayudarles a mejorar en sus destrezas comunicativas. Para este vídeo me tienen que entregar un comentario escrito de la siguiente forma: en primer lugar, un párrafo que explique qué ves en el vídeo sin emitir juicio alguno, y luego, escribir en otro pequeño párrafo algunas ideas que te sugiere el vídeo.

Debes prestar atención a que en la primera parte del ejercicio nunca deben aparecer expresiones como: "yo creo que", "me parece", "se supone", etc. Son expresiones que implican un juicio, y en este tipo de ejercicios intentaremos separar la OBJETIVIDAD de lo SUBJETIVO, es decir, no mezclar lo que vemos con lo que creemos ver.

Como bien dijo Gaire en el primer post,con la explicación anterior queda claro que cada ejercicio que propongamos de este tipo debe tener, como mínimo, 2 párrafos bien separados: uno que diga lo que se ve en el vídeo, y el otro que contenga sus opiniones o sensaciones acerca del contenido de dicho vídeo.

La fecha límite para la entrega del comentario será el día 20 de Abril (tienen una semana a partir de hoy). Ya que se trata de un trabajo personal, cuiden la presentación. No lo entreguen a lápiz, pongan su nombre bien claro y sean cuidadosos con el FORMATO (márgenes, limpieza, usar plantilla si nos cuesta escribir recto, etc).

Aquí está el vídeo. Disfrútenlo.

Sandra.

Debates del mes de Abril

Buenos días a todos...

En este post están los grupos, moderadores, temas y fechas que vamos a trabajar durante el mes de Abril en la clase de Ética.

Como ya saben, tienen en la sección de documentos las pautas básicas para hacer un buen debate, a las que añadiré aquí algunas pautas más que serán explicadas en la próxima sesión del día 8 de Abril.

Los grupos son los siguientes:

Debate 1:  Matrimonio del mismo sexo en España (Viernes 15 de Abril)

Leo y Yolanda, a favor

Karliana y Mario, en contra

Moderador: VIDAL

Debate 2: Gastos sanitarios públicos para TRANSEXUALES (Martes 19 de Abril)

Vidal y Patricia, en contra

Gabriela y Alejandro, a favor

Moderadora: YOLANDA

Debate 3: Intersexualidad, ¿es un nuevo género? (Viernes 22 de Abril)

Verónica y Nicolás, a favor

André y Elisa, en contra

Moderador: ALEJANDRO

Debate 4: Adopción en parejas del mismo sexo (Martes 26 de Abril)

Mailin y Ricardo, a favor

Alicia y Noel, en contra

Moderadora: KARLIANA

Además de las normas que aparecen el documento que tienen en este blog, añadiremos otras para hacer el ejercicio más interesante:

1. Habrá un tiempo de esposición de cada miembro de la pareja al inicio del debate de 4 minutos. Aquí exponen cláramente sus argumentos. El equipo que está en silencio debe tomar nota de todos lo expuesto para luego poder rebatirlo.
2. Tras mostrar los argumentos de cada grupo - ya sea a favor o en contra-, se deben rebatir los agrumentos contrarios. Para esta réplica, se les asignarán 2 minutos de preparación, y 5 min como máximo para responder la misma.
3. A continuación, el moderador debe formular preguntas a cada equipo. Estas deben responder a posibles ideas o conceptos que no han quedado claros durante las exposiciones iniciales o las réplicas. Digamos que se trata de "recapitular".
4. Y cuando el moderador estime oportuno dará por finalizado el debate, pidiendo que explique cada grupo las conclusiones a las que han llegado tras escuchar escuchar a los contrarios.
5. Siempre nos vamos a mantener en nuestra posición, imaginándonos que nadie nos podrá cambiar la idea inicial que tenemos. Si realmente crees que tu posición ha sido derrotada, no lo demuestres hacia los demás, e intenta mantenerte serio todo el tiempo.
6. ES UN EJERCICIO IMPORTANTE DURANTE ESTE TRIMESTRE, ASÍ QUE SE RUEGA SERIEDAD Y RIGOR A LA HORA DE LLEVARLO A CABO.

Estos videos dejan planchado a cualquiera...

¡Saludos a tod@s!

Con estos dos videos que podrás ver a continuación intentaremos trabajar una de las  herramientas que intentaremos mostrales durante este curso, y  que te serán muy útiles en tu futuro académico y profesional.

Se tratan de las Rutinas de Pensamiento, que pueden servirte para tomar decisiones correctas, conocer más y mejor sobre algún tema concreto, y hasta meditar sobre cómo aprendemos y crecemos todos juntos durante toda nuestra vida.

Aquí están las características principales de las Rutinas de Pensamiento:




 Todas las que pongamos en práctica en clase contendrán lo que ves en el cuadro anterior.

En este post podrás ver el video que ya hemos trabajado durante la sesión del día 1 de Abril, y otro más que tendrás que trabajar en casa para entregar la ficha de la rutina de pensamiento en la sesión del VIERNES 8 de ABRIL. 

Espero que disfrutes de ambos videos y que estas rutinas, y otras que trabajaremos en clase las puedas aplicar siempre que desees. 

VIDEO OXFAM: 

VIDEO  PARA TRABAJAR EN CASA: